Sudoku za učionice za ispis: Vodič za nastavnike

Sudoku za ispis može podržati tihe početke, lekcije logike, obogaćivanje klubova, rano završavanje radova i vježbanje za ponijeti kući. Aktivnost najbolje funkcionira kada težina slagalice, gustoća ispisa, vremensko ograničenje i format odgovora odgovaraju učenicima. List sa šest sićušnih Expert mreža nije automatski poučniji od jedne čitljive Easy puzzle. Posao nastavnika je odabrati format koji ostavlja prostora za notaciju i pretvara proces rješavanja u objašnjivu vježbu.

Kako odabrati sudoku list za učionicu

Povežite težinu s ciljem učenja. Jednostavne zagonetke uče pravila reda, stupca i okvira i obično funkcioniraju bez gustih bilješki. Srednje zagonetke uvode popise kandidata i parove. Teške zagonetke bolje su za iskusne klubove ili za rad u produžetku. Gustoća stranica također je važna: jedna ili dvije velike slagalice pružaju prostor za oznake olovkom i modeliranje učitelja, dok četiri ili šest manjih slagalica odgovaraju samostalnoj praksi ili domaćoj zadaći. Uključite stranicu s odgovorima kada će učenici sami provjeravati i neka identifikator slagalice ili QR kod budu vidljivi kako bi se određena mreža mogla ponovno otvoriti ili raspravljati.

Planirajte Sudoku aktivnost za ispis

1. Odaberite jedan jasan cilj. Odlučite uče li učenici pravila, vježbaju li tehniku, razvijaju li tečnost ili dovršavaju smireni samostalni zadatak.
2. Uskladite težinu i gustoću stranice. Koristite veće Easy mreže za upute i manje zagonetki po stranici kada su potrebne bilješke. Rezervirajte kompaktne listove s više mreža za uobičajenu praksu.
3. Ispišite opciju odgovora. Uključite zasebnu stranicu s odgovorima za samoprovjeru ili je zadržite kod učitelja. Izbjegavajte stavljati rješenja tamo gdje su vidljiva tijekom aktivnosti.
4. Modelirajte jezik razmišljanja. Zamolite učenike da objasne "samo mjesto za 6 u ovoj kutiji", umjesto da samo navedu sljedeću znamenku. Objašnjenje je dokaz učenja.
5. Završite kratkim osvrtom. Usporedite jedan koristan odbitak, jednu pogrešku i jednu strategiju oporavka. Vrijeme završetka ne bi trebalo biti jedino mjerilo uspjeha.

Primjer: 25-minutna lekcija za početnike

Za učenike koji se tek upoznaju sa Sudokuom, ispišite jednu veliku Easy mrežu po stranici s odgovorom na zasebnom listu za nastavnike. Koristite prvu polovicu lekcije za zajedničko skeniranje, a drugu polovicu za upareno ili samostalno dovršavanje.

1. Minuta 0–5: predstavite ograničenja. Pokažite da se znamenke 1–9 pojavljuju jednom u svakom retku, stupcu i okviru 3×3. Pokažite provjeru sva tri prije postavljanja vrijednosti.
2. Minuta 5–10: jedno skeniranje modela. Odaberite znamenku koja se često postavlja i šrafirajte je kroz okvir dok ne ostane samo jedno mjesto. Naglas navedite razlog.
3. 10–22 minuta: rješavanje učenika. Neka učenici rade samostalno ili u parovima, s prostorom za lagane bilješke kandidata. Ponudite upute o tehnici umjesto otkrivanja konačnih znamenki.
4. Minute 22–25: provjerite i razmislite. Upotrijebite list s odgovorima za ispravak, zatim zamolite učenike da podijele jedan odbitak koji mogu opravdati i jedno mjesto na kojem su zapeli.

Uobičajene pogreške u postavljanju učionice

Učitelj ispisuje popis za provjeru

• Odaberite klasični ili ubojiti način prema tome je li aritmetika dio cilja učenja.
• Koristite jednu ili dvije zagonetke po stranici za početnike i lekcije s puno bilješki; koristite četiri ili šest za rutinsku vježbu.
• Pregledajte A4 ili Letter ispis u 100% mjerilu i potvrdite da su obrubi, znamenke i prijelomi stranica jasni.
• Pripremite stranice s odgovorima i zadržite identifikatore zagonetki ili QR kodove za naknadnu raspravu.

Radni list za ispis postaje lekcija kada učenici mogu objasniti kako znaju. Upotrijebite Sudoku Hot alat za ispis da biste odabrali Klasični ili Pakleni način rada, težinu, broj zagonetki, format stranice, odgovore i QR podršku. Pregledajte list, ispišite jednu probnu stranicu i prilagodite gustoću prije izrade skupa razreda. Za skupine s mješovitim iskustvom pripremite dvije verzije težine s istom strukturom stranice kako bi učenici mogli promijeniti razinu izazova bez dobivanja vidljivo drugačijeg zadatka. Sačuvajte jednu neriješenu glavnu kopiju za projekciju, označite je tijekom rasprave i dopustite učenicima da usporede svoje putove razmišljanja, a ne samo svoje konačne rešetke.

Učionica za sudoku FAQ za ispis