Sudoku có thể in được cho lớp học: Hướng dẫn dành cho giáo viên
Sudoku có thể in được có thể hỗ trợ các bước khởi đầu yên tĩnh, các bài học logic, câu lạc bộ bồi dưỡng, bài tập hoàn thành sớm và bài tập mang về nhà. Hoạt động này đạt hiệu quả tốt nhất khi độ khó của câu đố, mật độ in, giới hạn thời gian và hình thức trả lời phù hợp với người học. Một trang có sáu lưới Chuyên gia nhỏ tự động không mang tính giáo dục nhiều hơn một câu đố Dễ có thể đọc được. Công việc của giáo viên là chọn một dạng thức có chỗ cho ký hiệu và biến quá trình giải thành một bài tập có thể giải thích được.
Câu đố tốt nhất trong lớp học là câu đố dễ đọc, độ khó phù hợp và dễ thảo luận sau khi giải.
Cách chọn tờ Sudoku cho lớp học
Hãy kết hợp độ khó với mục tiêu học tập. Các câu đố dễ dạy các quy tắc hàng, cột và hộp và thường hoạt động mà không cần ghi chú dày đặc. Câu đố trung bình giới thiệu danh sách và cặp ứng cử viên. Những câu đố khó sẽ tốt hơn cho các câu lạc bộ có kinh nghiệm hoặc công việc mở rộng. Mật độ trang cũng quan trọng: một hoặc hai câu đố lớn cung cấp không gian cho dấu bút chì và giáo viên làm mẫu, trong khi bốn hoặc sáu câu đố nhỏ hơn phù hợp với việc thực hành độc lập hoặc bài tập về nhà. Bao gồm trang câu trả lời khi học sinh tự kiểm tra và hiển thị mã nhận dạng câu đố hoặc mã QR để có thể mở lại hoặc thảo luận một lưới cụ thể.
Lập kế hoạch cho hoạt động Sudoku có thể in được
- Chọn một mục tiêu rõ ràng. Quyết định xem học sinh đang học các quy tắc, thực hành một kỹ thuật, xây dựng sự trôi chảy hay hoàn thành một nhiệm vụ độc lập một cách bình tĩnh.
- Phù hợp với độ khó và mật độ trang. Sử dụng các lưới Dễ dàng lớn hơn để hướng dẫn và ít câu đố hơn trên mỗi trang khi cần ghi chú. Đặt trước các tờ giấy nhiều lưới nhỏ gọn để thực hành quen thuộc.
- In một tùy chọn trả lời. Bao gồm một trang trả lời riêng để tự kiểm tra hoặc giữ lại cho giáo viên. Tránh đặt các giải pháp ở nơi chúng có thể nhìn thấy được trong quá trình hoạt động.
- Mô hình hóa ngôn ngữ lập luận. Yêu cầu học sinh giải thích “chỉ ghi số 6 vào ô này” thay vì chỉ báo cáo chữ số tiếp theo. Lời giải thích là bằng chứng học tập.
- Kết thúc bằng một đánh giá ngắn. So sánh một suy luận hữu ích, một sai lầm và một chiến lược phục hồi. Thời gian hoàn thành không phải là thước đo thành công duy nhất.
Ví dụ: bài học dành cho người mới bắt đầu dài 25 phút
Đối với những học sinh mới làm quen với Sudoku, hãy in một lưới Easy lớn trên mỗi trang với câu trả lời trên một tờ giấy riêng dành cho giáo viên. Sử dụng nửa đầu của bài học để đọc chung và nửa sau để hoàn thành theo cặp hoặc độc lập.
- Phút 0–5: giới thiệu những hạn chế. Chứng tỏ rằng các chữ số 1–9 xuất hiện một lần trong mỗi hàng, cột và ô 3×3. Chứng minh việc kiểm tra cả ba trước khi đặt một giá trị.
- Phút 5–10: quét mẫu một lần. Chọn một chữ số được đặt thường xuyên và gạch chéo nó qua một hộp cho đến khi chỉ còn lại một vị trí. Đặt tên lớn cho lý do.
- Phút 10–22: học sinh giải quyết. Để học sinh làm việc cá nhân hoặc theo cặp, có khoảng trống để ghi chú nhẹ nhàng cho ứng viên. Đưa ra lời nhắc về kỹ thuật thay vì tiết lộ các chữ số cuối cùng.
- Phút 22–25: kiểm tra và phản ánh. Sử dụng phiếu trả lời để sửa lỗi, sau đó yêu cầu học sinh chia sẻ một suy luận mà các em có thể biện minh và một chỗ mà các em gặp khó khăn.
Những lỗi bố trí lớp học thường gặp
Lựa chọn theo độ tuổi thôi
Trải nghiệm Sudoku rất khác nhau. Đưa ra một mẫu ngắn hoặc nhiều cấp độ thay vì cho rằng mọi học sinh trong một lớp đều cần có cùng một bảng.
In quá nhiều câu đố nhỏ
Các ô nhỏ không khuyến khích ghi chú của ứng viên và tạo ra các vấn đề về mức độ dễ đọc. Sử dụng ít câu đố hơn trên mỗi trang khi lý luận và chú thích là một phần của nhiệm vụ.
Chỉ khen thưởng tốc độ
Hoàn thành nhanh có thể phản ánh kinh nghiệm hơn là lý luận sâu sắc hơn. Đồng thời nhận ra những lời giải thích chính xác, những chỉnh sửa rõ ràng và tính kiên trì.
Danh sách kiểm tra in của giáo viên
- Chọn chế độ Cổ điển hoặc Tuyệt vời tùy theo số học có phải là một phần của mục tiêu học tập hay không.
- Sử dụng một hoặc hai câu đố trên mỗi trang cho người mới bắt đầu và những bài học nặng về ghi chú; sử dụng bốn hoặc sáu để thực hành thường lệ.
- Xem trước đầu ra A4 hoặc Letter ở tỷ lệ 100% và xác nhận đường viền, chữ số và ngắt trang rõ ràng.
- Chuẩn bị các trang trả lời và giữ lại mã nhận dạng câu đố hoặc mã QR để thảo luận tiếp theo.
Một bài tập có thể in được sẽ trở thành một bài học khi học sinh có thể giải thích làm thế nào các em biết. Sử dụng công cụ in của Sudoku Hot để chọn chế độ Cổ điển hoặc Địa ngục, độ khó, số câu đố, định dạng trang, câu trả lời và hỗ trợ QR. Xem trước trang tính, in một trang kiểm tra và điều chỉnh mật độ trước khi tạo một học phần. Đối với các nhóm trải nghiệm hỗn hợp, hãy chuẩn bị hai phiên bản độ khó có cùng cấu trúc trang để học sinh có thể thay đổi cấp độ thử thách mà không nhận được bài tập khác biệt rõ ràng. Lưu một bản sao chính chưa được giải để chiếu, chú thích nó trong quá trình thảo luận và để người học so sánh các đường dẫn lý luận của họ thay vì chỉ các lưới cuối cùng.
Câu hỏi thường gặp về Sudoku trong lớp học có thể in được
Khó khăn nào là tốt nhất cho những người mới học lần đầu?
Bắt đầu với Sudoku cổ điển dễ dàng để học sinh có thể tập trung vào ba giới hạn và các ẩn đơn mà không cần ký hiệu nặng nề về ứng cử viên.
Nên in bao nhiêu câu đố trên mỗi trang?
Một hoặc hai câu đố lớn phù hợp với hướng dẫn và ghi chú. Bốn hoặc sáu có thể phù hợp với những sinh viên có kinh nghiệm, làm bài tập về nhà hoặc luyện tập trôi chảy nhiều lần.
Học sinh có nên nhận được câu trả lời không?
Trang trả lời riêng hỗ trợ các trạm tự kiểm tra và độc lập. Đối với bài tập được đánh giá, hãy giữ nó cùng với giáo viên và sử dụng nó trong quá trình ôn tập.
Killer Sudoku có phù hợp với lớp học không?
Có dành cho người học cảm thấy thoải mái với các quy tắc và phép cộng Cổ điển. Bắt đầu với những cái lồng nhỏ và tổng số vừa phải để số học hỗ trợ thay vì lấn át logic.
Tỷ lệ in của trình duyệt có nên ở mức 100% không?
Thường thì có. Trước tiên, hãy sử dụng các điều khiển bố cục của công cụ có thể in, sau đó xác minh bản xem trước cho A4 hoặc Letter trước khi thay đổi tỷ lệ trình duyệt.
